RESUMO
O presente artigo objetivou compreender como os estudos associam resiliência ao esporte. Nossa pesquisa foi realizada nas bases de dados eletrônicas, Periódico CAPES, Scielo e BVS, com os seguintes descritores: Resiliência, Esporte e Resiliência, Resiliência e Educação Físi-ca, atendendo os critérios de inclusão e exclusão estabelecidos. Essa investigação teve como base a análise de discurso na perspectiva de Bardin. Encontrou-se o fator de risco e proteção como uma condição determinante para o desenvolvimento da resiliência. Observamos que as pesquisas, em sua maioria, são realizadas por profissionais da área de psicologia e voltadas para o esporte de alto rendimento. Sendo assim, sugerimos que a resiliência também seja pes-quisada dentro de outras perspectivas do esporte.
This study aimed to understand how studies associate resilience to sport. Our survey was con-ducted by electronic databases, such as Journal CAPES , Scielo and BVS with the following descriptors : Resilience , Sport and resilience , resilience and Physical Education, meeting the established inclusion and exclusion criteria. These series of studies were based on Bardin's studies of discourse analysis. We concluded that the risk factor and protection are a determin-ing factor for the development of resilience . We note that research , in most cases, are carried out by psychology professionals and targets the high performance sport. Therefore, we sug-gest that resilience should also be researched within other sports perspectives.
El estudio tiene como objetivo realizar una revisión sistemática , el análisis de cómo el fenó-meno de la resistencia se ha asociado con el deporte en el contexto de la Educación Física . Una vez conocidos los estudios relacionados con el deporte, la capacidad de recuperación y su definición , estos pueden contribuir al desarrollo psicológico y fisiológico del atleta. La bús-queda se realizó en las bases de datos electrónicas, revista CAPES , SciELO y BVS con los siguientes descriptores : Resiliencia , Deporte y resistencia , la resistencia y la Educación Fí-sica , el cumplimiento de los criterios de inclusión y exclusión establecida. El proceso de revi-sión de los estudios implicó leer los títulos , resúmenes y textos completos.
Assuntos
Psicologia do Esporte , Resiliência Psicológica , Psicologia do EsporteRESUMO
O objetivo deste estudo é compreender de que forma a Teoria das Cinco Peles é abordada na Educação Física. Realizamos uma busca de artigos em bases de dados utilizando descritores específicos. Registramos cinco estudos que põem em diálogo a Teoria das Cinco Peles e a Educação Física, admitindo elementos extracorpóreos como pertencentes ao próprio corpo. Os estudos associam os elementos extracorpóreos a relações de corresponsabilidade, vinculando a implicações sobre o meio ambiente. Conclui-se que há uma predominância em refletir sobre a quinta pele da teoria de Hundertwasser.
This study aims at understanding how the five skins theory is addressed in Physical Education. We conducted a database search for articles using specific descriptors. We found five studies where that theory dialogues with Physical Education, admitting extracorporeal elements as belonging to the body. Those studies associate extracorporeal elements to relations of co-responsibility, linking them to environment aspects. It concludes that reflecting on Hundertwasser theorys fifth skin prevails.
El objetivo de este estudio es comprender cómo se aborda la Teoría de las Cinco Pieles en la Educación Física. Hemos llevado a cabo una búsqueda de artículos en bases de datos utilizando descriptores específicos. Se registraron cinco estudios que muestran el diálogo entre la Teoría de las Cinco Pieles y la Educación Física, admitiendo elementos extracorporales como pertenecientes al propio cuerpo. Los estudios asocian elementos extracorporales a las relaciones de la responsabilidad compartida, vinculando las implicaciones sobre el medio ambiente. Llegamos a la conclusión de que predomina la reflexión sobre la quinta piel de la teoría Hundertwasser.
Assuntos
Humanos , Corpo Humano , Educação Física e TreinamentoRESUMO
Constata-se recentemente que a Educação Física tem se articulado com os discursos biopolíticos de rejuvenescimento desempenhando efeitos de poder na medida em que ela nos oferece a possibilidade de construir um corpo resistente ao envelhecimento. Os discursos científicos da Educação Física parecem corroborar para estabelecimento de vínculos entre saberes e práticas de poder sobre o rejuvenescimento. Dessa maneira, a seguinte revisão sistemática tem como objetivos analisar o processo de constituição da Educação Física como discurso e prática de poder sobre o rejuvenescimento, identificando as narrativas sobre o rejuvenescimento corporal nas revistas científicas, e verificando como estas narrativas se articulam aos saberes da Educação Física.
It was proved that physical education has been linked to the biopolitical speeches of rejuvenating power effects in the measure as it offers us the possibility of building a body sturdy aging. The scientific discourses of Physical Education seem to support the establishment of links between knowledge and practice of power on rejuvenation. Thus, the following systematic review aims to analyze the process of formation of physical education as a discourse and practice of power over the rejuvenation, identifying the narratives about body rejuvenation in scientific journals, and checking how these narratives are linked to knowledge of physical education.
Se descubrió recientemente que la Educación Física se ha relacionado con los discursos biopolíticos de rejuvenecimiento desempeñando efectos de poder en la medida que nos oferta la posibilidad de construir un cuerpo resistente al envejecimiento. Los discursos científicos de la Educación Física parecen corroborar para el establecimiento de vínculos entre los conocimientos y prácticas de poder sobre el rejuvenecimiento. Por lo tanto, la siguiente revisión sistemática tiene como objetivo analizar el proceso de formación de la Educación Física como discurso y práctica de poder sobre el rejuvenecimiento, la identificación de las narrativas del rejuvenecimiento del cuerpo en las revistas científicas, y comprobar cómo estos relatos están relacionados con el conocimiento de la Educación Física.
